Un campeonato de puzles de récord

La cuarta edición de esta competición en la localidad se cerró con una participación de 455 personas y una recaudación para AFALA de 688 euros

El IV Campeonato de Puzles de Laguna de Duero volvió este fin de semana a romper las expectativas en cuanto a participación y recaudación benéfica se refiere. Cerca de medio millar de personas se acercaron hasta el polideportivo de la Nava en la jornada del sábado, superando en 100 inscritos más que la edición del 2016, lo que se traduce en un incremento del 24% en la participación .

El encuentro, que estaba pensado para todas las edades, consiguió aglutinar a familias enteras con el puzle como eje vertebrador. Fueron en total cerca de 30 puzles los cedidos por la casa Clementoni para el desarrollo de la actividad, todos ellos pensados para cada una de las categorías existentes en este campeonato, donde destacó como novedad la clase “Grupal” en la que participaron 58 personas.

Los más pequeños de categoria “INFANTIL”, la victoria recayó en la pareja formada por Sofía Fernández Cortijo y Lara Prada Garrido (colegio La Nava).

En “PRIMARIA-1”, el primer premio fue a parar a manos de Alicia Carrascal González y Ángela Sánchez Calderón (colegio Miguel Hernández), que fueron segundas el año pasado. En la categoría de “PRIMARIA-2”, los ganadores fueron Andrea Roldán Gato y Natalia García Salamanca, (La Laguna y del colegio Las Jesuitinas).

En “ESO-Bachillerato”, el primer premio recayó  por tercera vez consecutiva a las manos de Isabel de Blas y Judith Ortega, del IES Las Salinas.

En “ADULTOS”, los más rápidos montando el puzle fueron Laura Muñoz y Paz Arenales. Ya en  “PROFESIONAL” resultó vencedora la pareja formada por Raquel Pérez Mesón y María  Pérez, quienes cerraron un puzzle de 1000 piezas en un tiempo de 2 horas y 56 minutos. En segunda posición, Gonzalo López Santos y Chema Sánchez, con un tiempo de 3 horas y 37 minutos. En tercera posición, Mª Jesús Gómez Fernández y Norma Lázaro Hortal, que colocaron 276 piezas al final del tiempo reglamentario.  Se llevaron puzles de su categoría y lote de jabones.

Finalmente, en la nueva categoría de “GRUPOS”, vencieron Julio Sánchez De Toro, Chema Sánchez y Gonzalo López, por delante de Raquel Pérez Mesón, María y Rubén Pérez, en segunda posición, y de Ester Sastre, Verónica Herrero y Laura Ubillos, terceras.

Los puzles utilizados fueron sorteados entre las parejas no premiados en cada categoría (excepto aquellas que fueron ganadoras). La mayor satisfacción vino por la recaudación entregada a  AFALA (Asociación de Familiares de Alzheimer de Laguna de Duero), donde gracias a las inscripciones y donativos se recaudó un total de 688 €.

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Experiencias Docentes

El increíble reino de Laguna

Autora: Mercedes Carpintero

Este trabajo está integrado por los alumnos y alumnas de 5 años C del CEIP Nuestra Señora del Villar de Laguna de Duero, Valladolid. Durante el curso escolar 2015-15 realizamos un proyecto sobre nuestro pueblo, Laguna de Duero (Valladolid) donde además de trabajar contenidos propios de la comunidad hemos desarrollado todas las áreas de modo interdisciplinar integradas en nuestros aprendizajes y juegos diarios.

Un proyecto de educación para la convivencia y la gestión ambiental en la Educación Primaria

Se necesitan ciudadanos no solo preparados sino respetuosos  y, en algunos centros educativos la gestión ambiental y la convivencia van de la mano, creando lo que podemos denominar un “buen ambiente”. El alumnado y el profesorado del  CEIP Ntra. Sra. del Villar de Laguna de Duero (Valladolid) nos cuentan su experiencia.

Patrullas Verdes: Respetamos, Reciclamos, Reímos y Jugamos

Desde el curso 2011–12, realizamos un plan que se ha convertido en una de las señas de identidad del centro: la educación del alumnado en buenas prácticas para mejorar la convivencia entre iguales y la importancia de la colaboración de todos para que el centro sea un lugar agradable y respetuoso con el medio ambiente.

Los actores principales, siempre bajo la supervisión del profesorado, son los alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, que sirven de modelo a los de cursos inferiores.

El proyecto consigue sustanciales mejoras en tres áreas:

Área 1: Mejorar la convivencia aumentando la implicación y autonomía del alumnado en el control del cumplimiento de las normas del centro en clase y en los recreos.

Área 2: Mejorar la gestión ambiental del centro y el uso de las instalaciones y recursos aumentando la participación, iniciativa y espíritu emprendedor del alumnado.

Área 3: Mejorar la integración del alumnado con problemas de relación social mediante el juego en el recreo, desarrollando en el alumnado la competencia cívico social.

Para ello, se revisan las normas de clase del curso anterior adaptándolas a las nuevas clases, consensuándolas con los niños y niñas, difundiéndolas a todala comunidad educativa y controlando su aplicación a lo largo del curso.

Después, es muy importante implicar a los alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º en el control y cumplimiento de las normas, por ellos aceptadas, en los recreos mediante la creación de las “Patrullas Verdes”; explicándoles su funcionamiento, motivándoles para su adecuada participación en ellas y valorando la aportación de sus iniciativas para mejorarlas.

La parte más difícil es conseguir en el alumnado un uso responsable de la autoridad en su actuación en la Patrulla. En este punto se interviene en el aprendizaje de cualidades como la sinceridad, honestidad y justicia. Su mediación en pequeños conflictos, que pueden surgir durante los recreos, hacen que el porcentaje de incidencias haya disminuido notablemente.

Las Patrullas Verdes vigilan que las aulas vacías tengan las luces y equipos apagados, que en invierno no haya ventanas abiertas para no derrochar la calefacción, que en los servicios no haya grifos abiertos… pequeños gestos que educan en el ahorro energético y de agua.

Velan por el buen uso de las instalaciones y mobiliario, advierten a sus compañeros sobre actos o conductas no deseadas y hasta tienen en cuenta que todo el mundo salga abrigado en los meses fríos.

Los ecoalumnos se encargan del reciclado de envoltorios y envases generados en los almuerzos. Cuidan que cada resto vaya al cubo indicado y, después, acompañados de un profesor, los desechos se depositan en el contenedor público correspondiente.

El profesorado, preocupado también por la integración de todo el alumnado, diseña jornadas de juegos dirigidos y campeonatos deportivos para que todos jueguen con todos; ayudados por alumnos y alumnas voluntarios que organizan actividades para los más pequeños.

El presente curso el centro se ha adherido a la red “Educa en eco” de Ecoembes, con lo cual se ha implicado en el proyecto al personal de limpieza, cocina, AMPA y a las aulas de Educación Infantil y resto de Educación Primaria.

Tan instaurado está el plan en la vida diaria del centro que, los alumnos de cursos inferiores expresan sus deseos de “llegar a 4º y ser patrulla”.

Nuestro alumnado sabe qué residuos deben ser depositados en los distintos contenedores ya que se separa, para reciclar orgánico, plástico y papel.

Por supuesto, todo este esfuerzo y trabajo tienen su reconocimiento en las menciones mensuales a “Los mejores Patrulleros”, “Ecoalumnos del mes” y “Los mejores comportamientos”.

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El CEIP Ntra. Sra. del Villar, comprometido con la igualdad de género

Publicado por: Redacción  13 marzo, 2017  en Educación

Del 6 al 10 de marzo se ha celebrado en el centro ‘La semana de la Igualdad de Género’, cuyo objetivo principal ha sido promover el conocimiento de los derechos y deberes de ambos géneros en nuestra sociedad.

La base de la educación en igualdad está en la formación de una actitud crítica desde la infancia, por todo ello desde el centro en Laguna de Duero, el CEIP Ntra. Sra. del Villar , han tratado de contribuir a dicha celebración animando a participar a toda la comunidad educativa proponiendo actividades grupales que puedan servir para la dinamización sociocultural de niñas, niños, jóvenes y adultos a favor de una sociedad más justa e igualitaria.

Para ello han llevado a cabo dinámicas coeducativas y de fomento de la Igualdad, que  como confirman “no deben ser una actividad puntual, sino formar parte de nuestra rutina diaria. Cualquier actividad o juego puede ser el escenario perfecto para practicar la igualdad de género”. Como en todos los ámbitos educativos, el refuerzo positivo tiene mucha más fuerza y ofrece mejores resultados. La atención y el afecto son el mejor estímulo para que niñas y niños incorporen los valores de igualdad en su desarrollo.

La realización de dinámicas coeducativas y de fomento de la Igualdad no debe ser una actividad puntual, sino formar parte de nuestra rutina diaria. Cualquier actividad o juego puede ser el escenario perfecto para practicar la igualdad de género.

Desde el centro, esperan que las actividades de lectura, audición activa, trabajo grupal, artes plásticas…etc,  hayan servido para sensibilizar al alumnado sobre este tema y contribuir, en un futuro, a una mejora social.

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El CEIP Ntra. Sra. del VILLAR busca prevenir el consumo de alcohol y drogas mediante el programa “Discover” 

Publicado por: Redacción  6 marzo, 2017  en Educación

Promovido por el Comisionado Regional  y la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, busca desde  el ámbito escolar, prevenir sobre el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

El centro escolar en Laguna de Duero , el CEIP Ntra. Sra. del Villar, ha puesto en marcha el programa “Discover”, originario de los EE.UU. Este proyecto es el resultado de casi 20 años de investigaciones previas, en el que han participado profesionales en este campo de varias universidades americanas y validado en más de 100.000 centros docentes de EE.UU., Australia, Canadá y Puerto Rico.

 En el caso de Castilla y León , se está introduciendo desde  5º de Educación Primaria a 4º de E.S.O.  Con ello, se pretende realizar una labor preventiva antes de que se produzcan  los primeros contactos con el tabaco y el alcohol. En el CEIP Ntra Sra del Villar, el programa implica a siete docentes, los cuales han debido realizar una formación previa de profundización en contenidos y mejores metodologías que irán dirigidas a 147 alumnos y alumnas de 5º y 6º de educación Primaria. 

El tabaco, el alcohol, la autoestima, las amistades, la toma de decisiones, la presión de los iguales, la publicidad…etc. son algunos de los temas abordados en la programación.Este plan se suma a los esfuerzos del centro por promover una vida activa y saludable del proyecto propio “Navactívate”,dotando al alumnado de habilidades personales y sociales que les permitan actuar ante situaciones de presión para consumir alcohol y tabaco y evitar conductas de riesgo. 

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