PLAN DE MEJORA EDUCACIÓN INFANTIL 2011/15

 “ARTE Y MOVIMIENTO , ART & MOVEMENT ”

INDICADORES DE ENTRADA

CRITERIO DE  PARTICIPACIÓN

(¿De dónde partimos?)

Objetivo de mejora

INDICADORES DE SALIDA

CRITERIO EVALUACIÓN

(¿Dónde queremos llegar?)

Alumnos que no conocen su cuerpo

Conocer las posibilidades de su cuerpo

Tener una imagen positiva  de su cuerpo

Alumnos muy dependientes

Desarrollar actitudes de confianza

Ser autónomos

Alumnos que inician la escolaridad. Todo un mundo por descubrir

Desarrollar la capacidad de creación

Tener un pensamiento divergente

Alumnos que están aprendiendo a relacionarse con el mundo exterior.

Potenciar la comunicación

Capacidad de relacionarse con adultos e iguales.

Alumnos que se van a incorporar a la sección bilingüe del centro

Introducirse en el conocimiento de la lengua extranjera: Inglés

Valoración del lenguaje oral como medio de comunicación

Objetivo 1.- Reconocer e identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades, preferencias e intereses y ser capaz de expresarlos y comunicarlos a los demás, respetando los de los otros.

ACTIVIDADES:

-Trabajo psicomotor con el cuerpo.

-Juegos de expresión corporal.

-Actividades colectivas de juegos tradicionales.

Objetivo 2.- Comprender las informaciones y mensajes que recibe de los demás y participar con interés y respeto en diferentes situaciones de interacción social.

ACTIVIDADES:

- Historias, poesías, rimas y otros juegos lingüísticos.

- Actividades colectivas de toma de contacto con la lengua inglesa.

Objetivo 3.- Potenciar y fomentar la creatividad, desarrollando la capacidad de creación y el pensamiento divergente.

ACTIVIDADES:

-        Manipulación de objetos del entorno y reconocimiento de sus propiedades y funciones.

-        Exploración y utilización creativa de técnicas, materiales y útiles para la expresión plástica.

-        Observación de algunas obras de Arte relevantes y recorrido por la Historia del Arte.

-        Creaciones plásticas individuales y colectivas.

Recursos internos: personales y  materiales

Se contará con el profesorado de ciclo de Educación Infantil y con los recursos del centro. Materiales plásticos del centro y de las aulas, medios audiovisuales y digitales. Espacios del centro, aulas, aula de psicomotricidad y pasillos.

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Desarrollar la capacidad de autoevaluación.

Observar y explorar los elementos del medio físico, sus características y comportamientos, así como las acciones que sobre ellos realizamos.

Progresar en su motricidad fina.

Desarrollar estrategias de motivación para lograr resultados satisfactorios.

Aproximarse al conocimiento de la cultura y el arte en diferentes periodos históricos.

Desarrollar la capacidad creativa mediante el aprendizaje de diferentes técnicas plásticas.

Conocer su propio cuerpo descubriendo sus posibilidades motrices.

Establecer relaciones de comparación con nuestro tiempo.

Despertar la sensibilidad estética.

Adquirir buenos hábitos de trabajo.

Favorecer las relaciones interpersonales y el proceso de socialización utilizando el juego como mediación.

Desarrollar capacidades vinculadas con la creación.

Desarrollar capacidades cognitivas básicas necesarias para la adquisición de aprendizajes.

Utilización de los pasillos y otros espacios del centro como espacios educativos.

Aprender a utilizar el movimiento corporal con una intención creativa y representativa.

Iniciarse en la expresión y comprensión oral en lengua inglesa.

seguimiento y evaluación

CRITERIOS

INDICADOR / INSTRUMENTOS

MOMENTOS

-Autonomía del niño.

-Observación individual

-A lo largo del desarrollo de la experiencia de calidad (proceso) y al final (resultados)

Comunicación oral. Expresión y comprensión.

-Observación del alumno en las relaciones con los demás.

-Expresión artística

- Trabajos individuales y colectivos de los niños

-Respeto a las creaciones de los demás.

-Comunicación entre los diferentes profesores.