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RESÚMENES DE CONSEJOS ESCOLARES CURSO 2025/26 |
CONSEJO ESCOLAR 28/10/25
Orden del día:
1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de la sesión anterior.
2. Evaluación inicial 2025/2026.
3. Aprobación, si procede, de la Programación General Anual 2025/2026.
4. Revisión y aprobación, si procede, de la Propuesta Curricular, la Propuesta Pedagógica y las Programaciones Didácticas.
5. Información general.
6. Sugerencias y preguntas.
1.- Se aprueba el acta de la sesión anterior enviada por correo electrónico y se leen y aprueban las actas de la comisión permanente.
2.- El jefe de estudios, en cuanto a la valoración cualitativa de los resultados, informa con un desglose de todos los cursos de Educación Primaria.
En cuanto a la valoración global:
La valoración es muy positiva en general. No obstante, y a modo de resumen según los datos obtenidos hay algunas áreas donde existen un porcentaje inferior de número de aprobados; datos que habrá que tener en cuenta como punto de partida para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a lo largo del curso.
Destacar de manera muy positiva que la mayoría del total de alumnado se sitúa en el notable, con un porcentaje de entre el 21% y el 46% en las áreas objeto de la evaluación inicial.
3.- La directora informa que se ha trabajado, como el curso anterior, con el modelo simplificado con varios documentos adjuntos como anexos:
DOCUMENTOS ANEXOS:
-Plan de Actuación EOEP.
-Plan de RRE.
-Plan de Formación de centro 25-26.
-Plan de Mejora y experiencias de calidad.
-Plan de Fomento a la Lectura.
-Informe de Evaluación Inicial 25-26.
OTROS PLANES, PROGRAMAS OPROYECTOS:
-Proyecto Sello Ambiental Centro Educativo Sostenible.
-Plan de Alumnado mediador.
-Plan Patrullas Verdes.
-Plan de Fomento para la Igualdad de Género.
-PIE Red Escuelas Saludables.
-Proyecto “Discover-Construyendo salud”.
-Proyecto “Reliarte-Reliartic”.
-Proyecto “A un Click de la Pascua”.
-Proyecto “RelicatGames”.
-Proyecto “Cantamor” de religión.
-Proyecto “Redeiras”.
-Proyecto “Relikahoot Intercentros”.
-Proyecto “Semana de la Bici”.
-Plan de Comunicación NAVANET.
-Proyecto “Asamblea de Portavoces”.
-Proyecto Radio Escolar “La Nava en las Ondas”.
-Proyecto “Marius Circus”.
-Proyecto Educación y Gestión Ambiental.
-Proyecto “Campañas de Sensibilización” de Convivencia.
-Proyecto Educación Responsable.
I. OBJETIVOS A MEJORAR
-Objetivo 3: Planificar a través de los objetivos referidos a las TICS sesiones semanales que amplíen la competencia digital del alumnado.
-Objetivo 5:Instaurar una vía de comunicación digital estable y sencilla con las familias (Stilus) informándoles en la primera reunión trimestral.
-Objetivo 3: Potenciar la autonomía y la responsabilidad individual de los alumnos, involucrando a las familias haciéndoles conscientes de la necesidad actual.
-Continuar con el Plan de Digitalización y el Plan de Mejora TIC en Educación Primaria.
-Objetivo 4: Naturalizar el patio haciéndolo más seguro.
-Objetivo 3.3 Capacitar a los estudiantes para resolver conflictos de manera pacífica y fomentar un ambiente escolar positivo, incorporando las novedades de los planes y propuestas del ámbito de la convivencia.
-Objetivo 4.2 Estudiar la incorporación de materiales y su organización para el desarrollo de contenidos STEM para el aula del futuro.
-Objetivo 1.3 Utilizar aplicaciones informáticas, que permitan la realización de una evaluación competencial.
-Objetivo 3.1 Trabajar sistemáticamente la atención y concentración.
SECCIÓN BILINGÜE
-Objetivo 1 Promover la internacionalización del centro a través de diferentes actividades y proyectos que implique a toda la Comunidad Educativa y a entidades e instituciones que estén relacionadas con el bilingüismo.
-Objetivo 5 Promover actividades que mejoren la competencia comunicativa y plurilingüe de nuestro alumnado.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
-Proporcionar al alumnado una respuesta educativa personalizada, adecuada y de calidad que permita alcanzar a los alumnos el mayor desarrollo de sus capacidades.
− Promover el uso de las TIC como tecnologías de apoyo a la diversidad.
II.EN CUANTO A VALORES Y PRIORIDADES DE ACTUACIÓN PARA EL CURSO (INDICADOS EN LA MEMORIA 24-25)
Por parte del EQUIPO DIRECTIVO:
1. Se incide, de manera general, sobre la necesidad de seguir solicitando al Ayuntamiento las mejoras oportunas con respecto a las infraestructuras del centro, especialmente aquellas que requieren de mayor inversión económica. La canalización de las comunicaciones entre el Ayuntamiento y el centro sigue sin estar protocolizada. Las intervenciones, en ocasiones, son lentas y no se avisa de lo que se va a hacer o de la temporalidad de estas. Hay varias goteras que siguen sin repararse tras muchos años de quejas que no aportan soluciones definitivas. Se manifiesta la idoneidad de poder contar con un calendario anual de actividades ofertadas por el Ayuntamiento al inicio de cada curso escolar para poder organizar y gestionar la adecuada asistencia a ellas.
2. Se ve la necesidad de comunicar a la Dirección Provincial de Educación de Valladolid aquellas obras de mejora o necesidades de infraestructura y equipamiento, entre ellas, las que se refieren a la adecuada gestión de los residuos y que, tras haber pasado mucho tiempo desde que se solicitaron, el Ayuntamiento no vaya a realizar, así como las cuestiones de limpieza en el centro especialmente en lo que se refiere al polideportivo y a la limpieza de las zonas aledañas al edificio (patios, rampas, etc.) que son consideradas insuficientes. Una consejera indica el mal estado de la pista polideportiva y que continuamente le quitan el material de limpieza de dicha instalación.
4.-Durante el curso 24-25 se han aprobado diferentes aportaciones al RRI, pero todavía quedan propuestas que deben ser aprobadas por el claustro, así como por el consejo escolar durante el curso 25-26, consistentes en:
El profesorado de sección bilingüe indicó sus propuestas de mejora referidas a:
-Es prioritario aumentar el cupo de profesorado de sección bilingüe e inglés para poder dar una respuesta adecuada y de calidad a los planes y proyectos que emanan de la sección bilingüe, como el proyecto de autonomía de Ed. Infantil.
-Recuperar los refuerzos en lengua inglesa para lo que se requiere aumento de número de docentes de la Sección Bilingüe.
EDUCACIÓN INFANTIL:
-Mejorar el traslado y vigilancia de los alumnos de comedor.
-Naturalización, decoración y mejora del patio.
PRIMER CICLO PRIMARIA
-Mejorar en la forma de evaluar por competencias, simplificando la toma de datos.
-Desarrollar un Plan de Mejora relacionado con la competencia comunicativa y la competencia lingüística del alumnado.
SEGUNDO CICLO PRIMARIA
-Priorizar la labor educativa sobre la burocrática.
-Formarnos en el conocimiento del uso de Stilus como vía de comunicación centro-familia a partir del segundo trimestre.
TERCER CICLO PRIMARIA
-Insistir a las familias en la importancia del respeto al profesorado y confianza en que las decisiones que se toman son por el bien del alumnado.
-Compartir documentos con la información que las comisiones exponen en CCP o en otras comisiones, para que la información llegue íntegra a todo el profesorado.
En cuanto al punto 3. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES/ COMPLEMENTARIAS
La directora indica que se ha añadido en el segundo ciclo una actividad propuesta por el Ayuntamiento de Laguna de Duero en relación a la gestión emocional dirigida especialmente al alumnado de 4º Ed. Primaria.
Después de estas aclaraciones, las Propuestas y la Programación son aprobadas.
5.- La directora informa de los siguientes aspectos:
-La plataforma SMILE&LEARN se han concedido todas las licencias solicitadas.
-Se ha solicitado el programa de fruta y leche escolar como el curso pasado. Este programa conlleva varias actividades para infantil y primaria.
-Una consejera informa que, con respecto a realización de las charlas para las familias de la localidad el miércoles 5 de noviembre de 16.30 a 17.45 en nuestro centro, que estará organizada por Cruz Roja sobre “SALUD EMOCIONAL”. Se tratarán los siguientes temas: La familia ante el maltrato de iguales, uso responsable de internet y ciberbullying y Estilos educativos familiares.
-Incidencias comedor: las familias se quejan del control y supervisión al alumnado y, en ocasiones, de la escasez de comida.
-PLAN CÓDICE TIC- En este curso participamos en la Modalidad A, que consiste en la concesión de la certificación. En definitiva, se trata de hacer entero el documento, comenzando por cumplir una serie de requisitos que están en la Autoevaluación de la normativa.
COMUNICACIÓN FAMILIAS: Como se acordó, a partir de las reuniones generales de familias de inicio de curso, se procederá a enviar las comunicaciones por ambas vías: STILUS y MAIL. En la zona de usuarios hay una guía para familias donde se informa de cómo hacer uso de esta aplicación. Se recomienda que las familias se descarguen la aplicación STILUS FAMILIAS en su dispositivo móvil para un acceso más rápido y cómodo, evitando tener que entrar a través de Educacyl. Tienen INFORMACIÓN y TUTORIALES una vez que acceden a su zona de usuario (antes de entrar en el “Acceso a mi zona privada”) desde la pestaña FAMILIAS, sale un desplegable “STILUS FAMILIAS” donde pueden encontrar información en unos ficheros sobre qué es Stilus, cómo funciona, una guía para familias, así como diversos tutoriales para saber cómo gestionar las distintas actuaciones que pueden hacer las familias en Stilus: justificar ausencias, pedir tutorías, etc.
A partir del lunes próximo las comunicaciones se realizarán por los dos medios.
Con respecto al AYUNTAMIENTO se han realizado la mayoría de las peticiones que se les ha hecho en cuanto a pintura, retirada de enseres y algún que otra intervención. Las necesidades de actuación prioritarias como las goteras de la zona del ventanal y aulas aledañas no se ha intervenido, a pesar de ser urgente, pues cae agua continuamente. Tampoco se ha realizado el perimetrado y sujeción de la verja colindante con las viviendas particulares que está al fondo de las pistas del polideportivo. Quedan pendientes bastantes intervenciones que realizar por parte del ayuntamiento, que han sido solicitadas por sede electrónica. Una consejera pregunta el porqué se pinta ahora y no se hace en verano, La directora indica que el Ayuntamiento no nos había informado y que ha aprovechado que los operarios estaban por aquí para hacerlo.
Se comenta que está habiendo problemas en el polideportivo por la ausencia de conserje por las tardes. Se pide que se mantenga en su puesto de trabajo el actual conserje para el colegio y se indica que desde el AMPA y el colegio se hará todo lo que se pueda para conseguirlo.
Otra consejera avisa que, cuando las familias vienen a las tutorías por la tarde, deben hacerse cargo de sus hijos y no dejarles en el patio; especialmente los miércoles que pasa la barredora y puede ser peligroso.
Educación Responsable: La directora indica que el profesorado se está formando en el desarrollo de habilidades sociales durante el curso, el año anterior la formación fue sobre gestión emocional
No hay sugerencias ni preguntas.
Y sin más asuntos que tratar, se levanta la sesión.
CONSEJO ESCOLAR 27/01/26
Orden del día:
1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de la sesión anterior.
2. Presentación y aprobación de las cuentas de gestión 2025.
3. Resultados académicos del primer trimestre.
4. Actualización y modificación de los documentos institucionales de centro y aprobación, si procede, de nuevas modificaciones en el RRI.
5. Aprobación, si procede, de la solicitud de la Jornada Continua para el curso 2026-2027.
6. Información general.
7. Sugerencias y preguntas.
Antes de comenzar la directora informa de la concesión del Proyecto de Centros Agrupados y por haber sido seleccionados en el proyecto Bibliotecas del Futuro.
1.- Se aprueba el acta de la sesión anterior enviada por correo electrónico.
2.-El secretario presenta la cuenta de gestión económica 2025, a saber:
Saldo inicial a 01/01/2024, Ingresos totales, Gastos Totales y Saldo Final a 31/12/2023
El consejo aprueba por unanimidad la cuenta de gestión 2025.
3.- En general se obtienen buenos resultados académicos en todos los niveles.
Los grupos mayoritariamente son grupos participativos, motivados, que se esfuerzan, y que tienen una actitud favorable ante el aprendizaje, pero que en ocasiones o bastantes ocasiones, el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve alterado o dificultado por las actitudes disruptivas del alumnado. Esto último de los comportamientos disruptivos del alumnado que altera el desarrollo normal de las clases, unido al hecho de tener que repetir un mensaje dirigido al grupo para hacerlo de manera individual muchas veces, son aspectos que se repiten a lo largo de los cursos de primaria, por lo que se habla de seguir incidiendo y trabajando el respeto a las normas de clase, así como la atención y la escucha activa.
Por otro lado, según avanzamos en los ciclos y cursos, aparecen otros aspectos a reforzar como son: la comprensión lectora, la resolución de problemas matemáticos, la expresión oral y escrita, la ortografía y acentuación de las palabras.
También, se alude frecuentemente, a que hay que mejorar y reforzar, en otros casos, la autonomía, los hábitos/técnicas de estudio, la responsabilidad en sus tareas y en el trabajo personal, así como el aprovechamiento del tiempo de trabajo en el aula.
Por último, señalar y destacar positivamente, la disminución de la ratio en el nivel de 2º de E. Primaria, que ha beneficiado al alumnado en todos los aspectos, así como todos los refuerzos y apoyos que se están realizando en todos los cursos, solicitando que se mantengan y en algunos casos que, si es posible, se aumenten.
Una consejera indica que les preocupa la situación de un nivel, indicando que el alumnado está perdido y desmotivado.
La directora indica que el tema ha sido tratado en claustro y se realizará un seguimiento más exhaustivo en este grupo para revertir su situación.
4.- La directora indica al consejo del envío por correo electrónico de las propuestas de modificación del RRI., para que fueran valoradas y poder ser aprobado el reglamento en el consejo escolar.
Se tiene prevista la actualización de los siguientes documentos institucionales:
-Plan TIC.
-Proyecto Educativo de Centro.
-Proyecto de Sección Bilingüe.
-El Plan de Convivencia.
Las nuevas propuestas de modificación del RRI serán:
-Servicio de Atención y Cuidado del Alumnado en junio y septiembre de 13 a 14h.
-Entrega autónoma alumnado Servicio Madrugadores y modelo autorización familias.
-Actividades, salidas escolares y transporte.
5.- Se solicita aprobación para hacer la solicitud de Jornada Continua para el curso 2026-2027a la DP. de Educación como actuación que se realiza todos los cursos. El consejo escolar aprueba dicha solicitud por unanimidad.
6.- La directora trata lo siguientes puntos:
-La conserje está en nuestro centro de manera provisional hasta que encuentren a alguien que ocupe esta plaza.
-La Dirección Provincial de Educación de Valladolid ha organizado la I Jornada Provincial del Plan de Seguridad y Confianza Digital a la que asistirá, en principio, un representante del centro y un representante del AMPA. Tendrá lugar el día 19 de febrero en horario de 8.30h a 16.00h. en el Auditorio Miguel Delibes de Valladolid.
-CENTRO REFERENCIA PARA ÉXITO EDUCATIVO ALUMNADO 6º PRIMARIA: Somos centro de referencia para el alumnado del Programa de Éxito Educativo de alumnado de 6º de primaria. Este programa se desarrolla durante el mes de julio y acogeremos alumnado de la localidad y no sé si también de localidades aledañas. Nos lo comunicarán en su momento.
-IMPORTANTE: Se recordará a las familias en la reunión general del segundo trimestre que las comunicaciones de centro irán sólo y exclusivamente por STILUS Comunicación, salvo casos puntuales en los que se indiquen otros términos.
- Este curso se va a pasar la aplicación Detecta, en donde el profesorado de primero de Primaria deberá realizar previamente una formación antes de pasar las pruebas a su alumnado.
A pesar de no asistir al consejo escolar, la representante del Ayuntamiento, la directora indica los siguientes arreglos que se deben hacer en el centro:
-La pista del polideportivo continúa estando sucia.
-Las alcantarillas del patio están atascadas.
-Hay topillos en la cocina.
-Revisión de baños del colegio.
-Poner timbre en la parte del aulario nuevo, ya que no se oye.
-Necesidad de cambiar todas las manillas de las puertas de las aulas.
-Parking para bicicletas a la entrada del colegio.
Todas estas necesidades se han comunicado en varias ocasiones por sede electrónica al Ayuntamiento de Laguna de Duero. En ocasiones, los arreglos indicados en el parte de trabajo no se realizan íntegramente por parte del servicio de mantenimiento.
7.- Una consejera solicita al servicio de limpieza que se limpie el aula del AMPA.
Y sin más asuntos que tratar, se levantó la sesión.
